dijous, 25 de juny del 2009

BONES VACANCES A TOTHOM!



Són molts dies de descans merescut.

Convé, però, muntar-se una “rutina”,

pactada amb els pares, en què combineu activitats

de diversa mena,

com les que trobareu més avall.

Es tracta, sobretot, de no dedicar-se exclusivament

a “no fer res”.

Hi ha temps per a tot!


Un bon començament pot ser

llevar-se “d’hora”. S’hi està més fresc,

s’aprofita millor el temps

i l’activitat que haguem decidit i a més,

a la nit, ens serà més fàcil adormir-nos.


· lectura: a casa, a la biblioteca, en català,

en castellà, en anglès...Una forma

de fer volar la imaginació

i aprendre sense adonar-se’n.

· què fan avui, a Mataró?: ara a l’estiu

hi ha un munt d'activitats gratuïtes,

variades, per a tothom.

· quadern de vacances: de llengua, de mates,

d'anglès...Dedicar-hi una horeta diària

per no perdre el contacte

amb les assignatures.

· anar al cine de tant en tant amb els amics/es

(o mirar un DVD)

· cuina: aprendre a fer entrepans “imaginatius”,

plats senzills, deliciosos i saníssims: gaspatxo, amanides, macedònia...

· anar a veure familiars: grans i petits

n’estaran d’allò més contents

· proposar-se a aprendre alguna cosa “diferent”: manualitats, iniciar-se en un instrument musical, dibuixar còmics, escriure històries...

· sortir a fer un gelat amb els amics/es

· ajudar a casa: hi ha tasques senzilles

en què podem aportar el nostre granet de sorra:

parar i desparar taula, anar a comprar,

estendre la roba, baixar les escombraries,

fer el llit, ocupar-se de germans petits

· alguna activitat física a l’aire lliure: passejar a peu

o en bici, practicar algun esport. S’ha d’evitar fer-ho

en les hores de màxima calor.

divendres, 5 de juny del 2009

SOBRE EL TREBALL DE SÍNTESI

Per informar-vos sobre el treball de síntesi, cliqueu sobre corsarisdemataro.blogspot.com

dimarts, 2 de juny del 2009

PROVA DE MATEMÀTIQUES

PROVA DE MATEMÀTIQUES PER AL GRUP DE REFORÇ

1. Calcula:

· 7 + 16 =
· 5 + 14 =
· 9 + 36 =
· 8 + __ =

2. Calcula:

· 9 x 5 =
· 7 x 10 =
· 8 x 5 =
· 9 x __ = 81

3. Calcula:

· 78 x 15 =
· 29 x 32 =
· 75 x 88 =
· 23 x 31 =
· 64 x __ = 2.432

4. Calcula:

· 753 : 3 =
· 964 : 2 =
· 432 : 6 =
· 800 : 5 =
· 700 : ___ =

5. Un estudiant fa classes de mates i cobra 10 € per hora. Treballa durant 20 dies, 2 hores diàries. Quant guanya?





6. L’estudiant es vol comprar amb els diners guanyats una consola que val 315 €. Li’n sobra o li’n falta? Quants diners?

divendres, 29 de maig del 2009

NOTA SOBRE ELS TRIMESTRALS




El dia 3, mentre el gran grup fa el control d'anglès, el grup de reforç farà una prova de matemàtiques.


Pareu atenció a les històries amb l'etiqueta "grup de reforç". Són textos en què es basarà la prova trimestral de català.
Es tracta sempre d'històries falses que la gent explica i que alguns estudiosos anomenen llegendes urbanes. Si voleu saber-ne més, consulteu la viquipèdia.

EM MORO DE FRED




Un noi seia avorrit i trist en un racó
d'una discoteca de moda.
Bevia i fumava tot sol,
sense atrevir-se a parlar amb ningú.
Se sentia lleig i pensava
que mai podria agradar a cap noia.

De cop i volta una noia preciosa
va entrar-hi. Anava vestida de blanc.
Tenia una llarga cabellera negra
i buscava a algú amb la mirada.
El noi va notar de seguida que la noia
es fixava en ell. Com era possible?

Ella se li va acostar i li va somriure.
El noi va convidar la noia a prendre un refresc.
Van estar parlant tota la nit
de les coses que els agradaven.
Semblaven fets l'un per l'altra!

Quan van sortir, ja de matinada,
anaven agafats de la mà.

-Vols que t'acompanyi a casa
amb el cotxe?--va demanar ell.

-Gràcies. Em moro de fred.--
va respondre ella.

El noi estava tan il·lusionat
que no li va estranyar el comentari.
El cert és que era a l'estiu
i la nit era molt xafogosa.
Malgrat tot, ell li va posar la seva americana
pel damunt.

Quan es van dir adéu
tots dos es van besar amb tendresa.

Un cop a casa ell es va adonar
que la noia s'havia quedat l'americana.
Però no li sabia gens de greu,
ja que així tindria una bona excusa
per tornar-la a veure.

Aquella nit no va poder dormir.
S'havia enamorat d'aquella noia!

A l'endemà va descobrir que la casa
on l'havia deixat estava en ruïnes.
Encuriosit, va preguntar als veïns.
Algú li va dir que fa molts anys
hi havia viscut una noia.

Una nit d'hivern uns malparits la van violar,
la van abandonar al bosc
i allà, pobra, va morir de fred.

Confús i terroritzat, el noi va anar al cementiri.
Sobre la tomba de la noia
hi va trobar la seva americana,
doblegada amb molta cura.

dijous, 28 de maig del 2009

COPA, LLIGA I CHAMPIONS!


Sobren els comentaris!

dilluns, 25 de maig del 2009

ACTIVITATS D'ESTIU



Què fareu durant els dos mesos llargs de vacances? Envieu els vostres comentaris identificant-vos (només nom + inicial del cognom: Pepet S.). Aviam si podeu donar idees als altres companys!

PER AL TREBALL DE SÍNTESI


Necessitareu:
1. Una càmera digital (o un mòbil que faci fotos).
2. Un plànol de Mataró (es pot aconseguir gratis en qualsevol centre cívic).
3. El carnet de la biblioteca.
4. Un llapis de memòria USB.
5. Paper, bolígraf, llapis, calculadora, diccionari
I sobretot, moooltes ganes de treballar!

TREBALLS PER ENTREGAR


El curs s'està acabant! Cal que penseu a entregar:
· els apunts d'anglès (unitats)
· els apunts de català (unitats)
· la llibreta del grup de reforç

IT HAPPENED IN A COLD WINTER NIGHT



IthappenedinacoldwinternightinnorthernCanada.Thewind wasblowinganditwassnowing.MarkPinkerton,a
thirty-year-oldshopassistantfromaverysmalltowncalled
Thornstonewastryingtorepairhisoldvanunderthefallingsnow.'Why didn'tIstayathome?'heshouted.Hedidn'thavaamobilephone
toaskforhelp.Thecaradiowason,buthecouldn'tlistentothe7 o'clocknews.'Adangerouscriminalhasescapedfromthe federalprison'SuddenlyMarkcouldhearadeepvoice.'CanI helpyou?'ashadowcomingwasasking.'Whoareyou?'was Mark'sanswer.

1. Rewrite this story. Separate all words.
2. Who was the first person?
3. What happened to him?
4. Imagine the conversation between the two people.
5. Find a new name for the story. What kind of story is it?

FUMAR ÉS MOLT NOCIU PER A LA SALUT



Això li va passar al cosí d'un amic
de la meva tia que viu a la capital.

Aquest home, d'uns 50 anys, fumava molt.
Tant és així que va tenir un infart.
Per sort es va recuperar. El metge, però,
li va prohibir que tornés a fumar.

L'home va fer bondat un parell de mesos.
Però quan es va tornar a sentir bé
va començar a fumar de nou d'amagat.

Primer, un cigarret. Després dos.
Fins que va tornar a enganxar-s'hi.

La dona, si ho hagués sabut,
s'hauria enfadat moltíssim!
El marit fumava al lavabo de casa seva,
assegut al vàter. Així pensava que no tindria problemes.

Un dia, després del cigarret de mitja tarda,
va cometre un error fatal. Va llençar la burilla encesa
dins la tassa, amb tan mala sort que es va inflamar.
Això va passar perquè el foc del cigarret
va reaccionar amb el producte de neteja
que s'hi havia utilitzat.

L'home, que tenia els pantalons abaixats,
es va cremar greument l'entrecuix.

La dona, espantada, va avisar una ambulància.
Els infermers van arribar de seguida i van preguntar
què li havia passat a aquell home.

-M'he cremat els testicles per fumar al vàter--
va explicar enmig de crits de dolor.

Els infermers no podien parar de riure
i per això el pobre home els va caure de la llitera,
escales avall.

Sabeu com va acabar tot plegat?
Braços i cames trencades, les cremades que ja sabem...
i la dona li va demanar el divorci
per mentider!


1. Llegeix aquesta història i prepara't per explicar-la amb les teves paraules.
2. De què reien els infermers? Et sembla correcte?
3. Fumar no és bo, però a aquest home li va provocar molts problemes. Quins?
4. Explica què volen dir les paraules següents: entrecuix, inflamar, burilla, enganxar-s'hi, fer bondat, infart, nociu.
5. Busca a Internet “llegendes urbanes”. Què són? Llegeix-ne 3 ó 4 i explica-les als companys/es.

dimarts, 19 de maig del 2009

GRUPS DEL TREBALL DE SÍNTESI

Ja heu pensat amb qui us posaran a treballar durant el treball de síntesi?
Sou dels qui treballen o dels qui no?
Quin percentatge de la nota final de curs representa?
Sereu dels qui treballen a casa...o al col·le?

TENS UN AMIC


Si et sents trist i emboirat
i necessites una mà
si les coses
les coses no et roden bé.
Tanca els ulls i pensa en mi
que prest jo seré aquí
com un raig de llum
dins la teva foscor.
Digues baix el meu nom
i on se vulgui que estigui vindré
de seguida
a fer-te costat.
Primavera, estiu o tardor
tot el que has de fer es dir-ho
i vindré de cop, saps cert
que tens un amic.
Si la boira t'enrevolta
i els núvols tapen el cel
i un vent fred del nord
sembla gelar-te el cor.
Tanca els ulls i pensa en mi
que prest jo seré aquí
tocant la porta
a punt d'entrar.
Digues baix el meu nom
i on sa vulgui que estigui vindré
de seguida
a fer-te costat.
Primavera, estiu o tardor
tot el que has de fer es dir-ho
i vindré de cop, saps cert
es esperançador saber que tens
amics.
La gent pot ser indiferent
quen sofreixes t'ignoren
no perdis mai el coratge
no et desanimis.
Digues baix el meu nom
i on se vulgui que estigui vindré
de seguida
a fer-te costat.
Primavera, estiu o tardor
tot el que has de fer es dir-ho
i vindré de cop, saps cert
que tens un amic.
tens un amic
tens un amic
tens un amic
en mi tens un amic.


1. Explica amb les teves paraules la lletra d'aquesta cançó.


2. La tornada d'una cançó és el text que es repeteix. Assenyala-la.


3. Busca la cançó al youtube. Quins instruments sonen? Com es diu el grup que la toca?

dilluns, 18 de maig del 2009

WE'RE FROM BARCELONA

Un treball de tutoria per a final de curs.
http://www.youtube.com/watch?v=Pj9sMxrFHZs

I'm gonna sing this song with all of my friends
and we're I'm from Barcelona
Love is a feeling that we don't understand
but we're gonna give it to ya
We'll aim for the stars
We'll aim for your heart
when the night comes
And we'll bring you love
You'll be one of us when the night comes

divendres, 15 de maig del 2009

LA NOIA DEL REVOLT


Un comercial tornava cap a casa

en cotxe després de visitar un client

en un altre poble.


L'home conduïa amb precaució

perquè era de nit, se sentia cansat

i no coneixia massa aquella carretera.

Una música suau l'acompanyava

en les seves cavil·lacions.


De cop i volta la lluna plena va sortir

d'entre els núvols.

Va ser aleshores que va aparèixer,

una noia palplantada enmig d'un revolt.


L'home va haver de fer un cop de volant

per no atropellar-la. Es va espantar moltíssim!


-Però què fas aquí, enmig de la carretera?

No veus que és perillós? Podria haver-te matat

--li va retreure a crits.


La noia, que no semblava preocupada,

li va demanar si la podia acompanyar al poble.

L'home va acceptar i la va fer seure al seu costat.


Durant els quilòmetres que va durar el trajecte

l'home va intentar entaular-hi conversa.

La noia, però, sense abandonar un posat trist,

només li va dir una cosa.


-Carrer Gran, número 32.


L'home no podia evitar mirar-se-la

de reüll. Tot i que era molt pàl·lida,

la noia era increïblement bonica.


Poc abans d'arribar al poble, el conductor va notar

com li agafaven el braç amb molta força.


-Compte amb aquest revolt! Aquí és

on em vaig matar!


L'home va rectificar ràpidament.

La noia havia desaparegut sense obrir la porta!


Ple d'angoixa, l'home va dirigir-se al carrer Gran,

número 32. Va aparcar el cotxe de qualsevol manera

sota un fanal i va trucar a la porta.


Una dona gran va obrir.


-La noia que has portat amb el teu cotxe

era la meva filla. Va morir atropellada fa vint anys.


L'home no es va quedar per sentir

la resta de la història.


En nits com aquella, l'esperit de la noia

s'apareixia a conductors solitaris

perquè anessin amb compte.

dijous, 14 de maig del 2009

TALLER DE MEDIACIÓ


Ens han concedit una nova oportunitat per a un taller de mediació per a la prevenció de conflictes. Serà el proper dia 10 de juny, a les 11, i durarà dues hores. Segur que hi aprenem moltes coses!

dimecres, 13 de maig del 2009

PROPOSTES DELS NOSTRES PARTITS POLÍTICS
















Reunits els partits de la classe (Pera, Pastanaga, Poma i Maduixa), han decidit fer les següents crítiques i les següents propostes al Govern Central...


CRÍTIQUES ----------------------------------PROPOSTES
Pensem que això està malament Es pot arreglar així i aixà


dimarts, 12 de maig del 2009

PROBLEMES DE CÀLCUL I D'ESCRIPTURA DE NOMBRES


1. Calcula.

35 x 32=
70 x 91=
36 x 55=
62 x 75=
56 x 33=

19.255: 5=
21.312: 6=
7.298: 2=
15 x 6 x 28=
22 x 12 x 19=

Els resultats d'aquestes operacions són (però no en aquest ordre!):
1.120---3.851---6.370---3.552---1.980---3.649---4.650---2.520---1.848---5.016

2. Escriu en xifres.
mil set-cents quinze
mil dos-cents trenta
vuit mil cent vint-i-dos
dos mil quatre-cents dinou
nou mil cent vint-i-quatre

vuit de maig
vint-i-dos de setembre
nou d'abril
quinze de desembre
trenta-u de març

les vuit en punt
les tres i vint
les cinc menys cinc
les sis i vint-i-cinc
les nou i deu

dilluns, 11 de maig del 2009

COMPRES I MÉS COMPRES


DE COMPRES AL SÚPER!!!

PREUS

BRICK DE LLET 0.80
BOSSA DE PATATES 0.90
QUILO DE PLÀTANS 1.50
BARRA DE PA 0.65
AMPOLLA D’OLI 1.80
PAQUET DE CAFÈ 1.25
QUILO DE TOMÀQUETS 1.20
GARRAFA D’AIGUA 1.00
BOSSA DE MAGDALENES 0.90
PAQUET DE GALETES 0.80

LLISTA A)
3 BRICKS DE LLET
2 BARRES DE PA
1 AMPOLLA D’OLI
1 PAQUET DE CAFÈ
1 QUILO DE TOMÀQUETS
1 BOSSA DE MAGDALENES

LLISTA B)
2 BOSSES DE PATATES
1 QUILO DE PLÀTANS
2 BARRES DE PA
1 AMPOLLA D’OLI
1 GARRAFA D’AIGUA
2 BOSSES DE MAGDALENES

LLISTA C)
1 BRICK DE LLET
1 QUILO DE PLÀTANS
1 AMPOLLA D’OLI
2 BARRES DE PA
2 GARRAFES D’AIGUA
3 PAQUETS DE GALETES

1. Calcula quants diners val cada compra.
2. Si es paga cada compra amb un bitllet de 10 €, quants diners es tornen de canvi?

dimarts, 5 de maig del 2009

UNIT 7



Nota: el que no us doni temps d’acabar en la classe de dimecres queda com a deures UNIT 7.
A) Grammar—Past Continuous.

* Llegeix aquest text. Té a veure amb el que passava a casa d'en Pepet, ahir al vespre.

Pepet was reading a comic in his room. Núria, Pepet's sister, wasn't reading comics, because she was doing her homework. Manel, Pepet's Dad, was cooking dinner—a nice soup, some fish and an enormous salad for everyone. Pepet’s Mum and aunt were playing computer games. Laura, Pepet’s grandma, wasn’t reading or cooking or playing computer games—she was listening to heavy rock music in her room.

* Respon (només cal que copiïs les respostes a la unitat):

1. Who was cooking dinner?
2. What’s Pepet’s sister’s name?
3. Were Mum and aunt watching TV?
4. What was there for dinner?
5. What was Laura doing?

What were YOU doing yesterday evening at 8?

Fixa’t en les formes verbals subratllades. Què tenen en comú?

En diem Past Continuous i serveix per descriure una situació en el passat.

B) Busca exemples de Past Continuous al primer diàleg de la Unitat 7. Subratlla’ls. Prepara’n el vocabulari, amb l’ajut de la Wordlist del final del Student’s Book.

C) Per parelles, prepareu la lectura en veu alta de part d’aquest diàleg. Com més, millor. Us atreviu a memoritzar-ne una part?
D) Descriu breument què passava a casa teva ahir al vespre. Fes servir el text com a mostra. No cal que sigui veritat! My parents weren't watching TV because they both were doing karate in the garden--Mum was breaking sticks and Dad was jumping like a kangaroo.

AI AI AI, PIRATES!


PIRATES

Què és un pirata? Un pirata no és més que un .............................. que viu al mar, i que es dedica a assaltar i .........................embarcacions.
Tots hem vist..................................... on surten pirates, i ens els imaginem sempre de la mateixa manera. Primer, amb una ...........................llarga i un ull tapat. També amb una ....................... a la mà i un lloro damunt de l'espatlla, ......................................en pipa i bevent alcohol durant tot el dia. Aquesta imatge no és veritat del tot, i es refereix més aviat a un lloc i un temps: al mar Carib fa uns tres-cents anys.
El que no sabem, però, és que de pirates n'hi ha hagut ............................., i a tot arreu. Des de les primeres navegacions fins ............................ . Per exemple: fa unes setmanes, uns pirates somalis (Somàlia és a l'Àfrica de l'Est) van atrapar un vaixell francès i van demanar .................... per la vida del seus ocupants. No tenien els ulls tapats, és clar, ni bevien rom, però sí que tenien ............................. modernes i telèfons mòbils.
A Mataró, la gent tenia tanta por dels pirates que van construir una ..................... per protegir-se dels seus atacs. Quan els ............................ veien vaixells pirates a la platja, la ................ de la nostra ciutat corria a tancar-se. I havien d'esperar que marxessin, potser després que els pirates disparessin canonades contra la .............. .
Durant el treball de síntesi visitarem el que en queda, d'aquella muralla, pujarem en un .................. de vela i aprendrem moltes coses sobre la nostra ciutat i la seva gent fa alguns anys. I aprenent, ens ho passarem molt i molt bé!
Ben aviat farem els grups de treball.

vaixell fumant barba lladre metralletes ciutat sempre muralla robar diners espasa vigilants gent avui pel·lícules

1. Completa el text fent servir les paraules a sota del text. Copia-les en ordre en un full a part que entregaràs.
2. Escriu en el mateix full tres coses que sabies dels pirates i tres que no en sabies.
3. Busca una foto o un dibuix relacionat amb els pirates a Internet i envia-la a tutoriasegondeso@gmail.com

dissabte, 2 de maig del 2009

READING TEST 4th ESO

NOTICE: THIS IS NOT EXACTLY THE REAL TEST.
PAPER MOON
A. Choose the correct answer.
1. The second car salesman was surprised because
a. Long Boy didn’t have any cash.
b. Long Boy sold his car not long after he bought it.
c. Addie was travelling with Long Boy.
2. When Trixie was alone with Addie,
a. she shouted at her.
b. she talked all the time.
c. she didn’t talk to her.
3. The Hardin brothers planned to
a. put Long Boy in prison and take his whisky.
b. take Addie and leave her in a field.
c. lock Long Boy and Addie in the building behind the hotel.
4. Long Boy went to the market to
a. buy Addie some new clothes.
b. try to sell some cotton.
c. steal some whisky.
5. Beau had a plan to
a. get his Aunt Amelia’s money.
b. find his niece, Kate.
c. help Aunt Amelia and her maid.
6. Addie told Amelia the truth because
a. she wasn’t happy at Amelia’s house.
b. Mayflower discovered the truth about Addie.
c. she loved Amelia and Mayflower.

Choose one topic and write a paragraph. Your paragraph should be at least 30 words long.
1. Explain why Long Boy didn’t keep the yellow sports car.
2. Explain what happened to Amelia’s money, her house and her furniture.
3. Describe the relationship between Addie and her father. How was it different from a typical father-daughter relationship?

INVISIBLE MAN

Choose the correct answer.
There are (1. a little / several) strange incidents in The Invisible Man. First of all, Dr Cuss is very surprised when the stranger stretches out his arm. His (2. scarf / sleeve) is empty. Then Mr Bunting hears someone open the (3. drawer / candle) in his study. But there is nobody in the room. Mr and Mrs Hall, the owners of the hotel in which the stranger (4. is staying / stays), see a towel fly across the room. Then the sheets and (5. bills / blankets) move across the room. Mrs Hall almost (6. faints / fainted) because she thinks there is a (7. ghost / thief) in the house.
The Invisible Man is also very violent. For example, he grabs Kemp by the (8. throat / blood) and pushes him down the stairs. He (9. not cares / doesn’t care) what he does or who he hurts. He is only interested in his (10. evil / worried) experiments. He is always very (11. angry / in pain) when people disturb him during his experiments. He (12. kicks / shouts) at them loudly and tells them to leave him alone. Everybody is (13. disappointed / frightened) of him. Nobody likes him. White (14. gloves /bandages) cover his face. Only his nose is visible. I must (15. to say / say) that I am sometimesfrightened when I read The Invisible Man. It’s a very strange story.
C. Choose one topic and write a paragraph. Your paragraph should be at least 30 words long.
1. Describe the part that Mr Marvel plays in The Invisible Man.
2. Imagine you are one of the crowd who sees Griffin die. Write a description of the event.
3. Write about another science-fiction story you once read or a science-fiction film you saw.

DRACULA

C. Choose one topic and write a paragraph. Your paragraph should be at least 40 words long.
1. What happened to Jonathan when he went walking around the castle?
2. When the friends met for supper at Dr Seward’s house, what information did Jonathan give to
Van Helsing about the Count? What did Jonathan’s friends do about it?
3. Explain how Mina helped in the search for Dracula.

MY FAMILY AND OTHER ANIMALS
C. Choose one topic and write a paragraph. Your paragraph should be at least 40 words long.
1. Explain how Gerry’s tutors used his interest in biology to make his lessons more interesting.
2. Describe and compare the three houses that the Durrell family lived in during their time on Corfu.
3. What kind of strange things happened at the Durrells’ parties?

PREGUNTES SOBRE ELS LLIBRES DE LECTURA

Pensa bé les teves respostes. Val la pena que abans te’n facis un esquema i que després passis les teves reflexions a net. Així evitaràs les repeticions, les opinions poc fonamentades i les faltes d’ortografia.

Recorda que el teu treball ha de referir-se a DUES de les lectures proposades.

Per últim, intenta respectar el nombre de línies demanat. Escriure molt no significa saber-ne molt.

1.Explica en unes 7-8 línies la trama del llibre.
2.Tria un dels personatges i descriu-lo (físicament, psicològicament) en unes 4 línies. No cal que sigui un protagonista.
3. Canvia-li el final, a la història. Si t’atreveixes, fes-ho com ho faria el mateix autor. (5 línies).
4. Si t’ha agradat, proposa tres raons per recomanar el llibre. Si és que no, el mateix per no recomanar-lo. Fonamenta la teva opinió.

dimecres, 29 d’abril del 2009

MA CHAMBRE, MON MONDE


Lis ce texte, puis fais une description de ta chambre.

Salut à tous! Je vous présente ma chambre!
Quand on ouvre la porte, la première chose qu'on voit, c'est mon lit, plein de coussins en toutes couleurs et de peluches.
À droite, il y a des étagères avec toute ma collection de BD japonaises. Il y a aussi des maquettes de voitures sportives, ma chaîne HI FI et quelques DVD.
Derrière la porte, il y a mon armoire. Mon bureau est placé juste à côté de la fenêtre. Il y a trois étagères au-dessus pleines de livres et de mes photos préférées.
Je n'ai pas de télé dans ma chambre. Mes parents ne veulent pas ça. Ils disent que comme ça, je peux faire mes devoirs!
Les murs sont pleins d'affiches des chanteurs que j'adore.
Ma chambre est super!

PAPA, PAPA, JE NE TROUVE PAS GIGI


Laura ne trouve pas son animal de compagnie. Mets le dialogue dans le bon ordre, puis lis-le à haute voix.


-Elle n’est pas sous mon lit.
-C’est ma souris !
-Ah, bon…Ne pleure pas, on va la chercher…
-Tiens, Papa ! Elle est au fond du tiroir.
-Oui, elle est là. Elle dort. Tu es contente ?
-Mais non, Papa !
-Tu as cherché dans l’armoire ?
-Oui, et elle n’est pas là !
-Elle n’est pas là ? C’est pas possible !
-Pas sous ton lit. Et à côté de la table ? Non ?
-Papa, papa…Je ne trouve pas Gigi!
-Gigi ? Qui est-ce ?

dijous, 23 d’abril del 2009

PREGUNTES PER ORIENTAR LES LECTURES


Five Children and It
A. Write the words under the correct headings.
strange village surprised hand town eye country church stones buns gold coins tired face foot
Adjectives
..................................
..................................
..................................
Places
..................................
..................................
..................................
..................................
Parts of the Body
..................................
..................................
..................................
..................................
Things with a Round Shape
..................................
..................................
..................................
B. Put the sentences in the correct order according to the story.
o a. Charles wishes for Mother to find Mrs Jones’ jewellery in her room.
o b. It goes into its hole and goes to sleep for a very long time.
o c. The children explore the forest near their new house.
o d. Anthea promises It that these are the final three wishes.
o e. Anthea wishes to be beautiful and then Charles wishes for gold coins.
o f. Yaz takes the children to visit the planet Kambo.
o g. Jane sees something moving in the sand.
o h. Martha tells the children about the thief.

The Legend of Sleepy Hollow.

C. Put the words in the correct order to form sentences about the story.
1. fields / Major Brouwer / the / riding / in / is
………………………………………………………………………………………..
2. ghost / storms / shouts / Major Brouwer’s / during / always
…………………………………………………………………………………………
3. to / home / Ichabod / and / ride / begin / Gunpowder
………………………………………………………………………………………..
4. under / they / hat / find / Ichabod’s / some / Finally, / trees
………………………………………………………………………………………..
5. Ichabod’s / Everybody / about / disappearance / talking / is
………………………………………………………………………………………
6. Sleepy Hollow / An / important / farmer / with / returns / old / to / news
………………………………………………………………………………………
A B
1. Ichabod tells his students ..... a. round Gunpowder’s neck.
2. A man rides to the school ..... b. when he goes to the party.
3. Ichabod passes fields of animals ..... c. a story about a cruel ghost.
4. Brom Bones isn’t happy because ..... d. Ichabod sees an enormous, black figure.
5. At 12.00 the farmers and their families ..... e. with an invitation for Ichabod Crane.
6. Behind the trees near the bridge, ..... f. Katrina is dancing with Ichabod.
7. Ichabod’s arms are ..... g. prepare to go home.
Cathy’s Dreams
B. Write T (True) or F (False) next to each sentence.
...... 1. Cathy’s biological parents are both dead.
...... 2. The tsunami killed people in Cornwall.
...... 3. Cathy saw Lion’s Rock in her dreams.
...... 4. Cathy went to Sri Lanka in spring.
...... 5. The children’s orphanage wasn’t there any more.
...... 6. Mrs Numa didn’t remember Cathy.
...... 7. Liyoni Janghi adopted Cathy’s twin.
...... 8. People use the biggest leaves on the tree to make tea.
...... 9. There aren’t any homes near the beach in Galle.
C. Match A and B to form sentences about the story.
A B
1. Cathy’s parents adopted her ...... a. a train on the railway line.
2. The woman in Cathy’s dreams ...... b. an orange and white shell.
3. The cook from the orphanage ...... c. from an orphanage in Sri Lanka.
4. Cathy saw the lion’s feet ...... d. in her parents’ restaurant.
5. On the beach at Galle, Cathy found ...... e. had pretty eyes.
6. The tsunami wave hit ...... f. found a job in Kibissa.
7. Sukeena washed dishes ...... g. on the rock.
The Roman Coins
B. Write the words in the correct order to make sentences from the story.

1. can / help / coins / the / Maybe / Steven / Ben / find
.............................................................................................................................................
2. a lot of / the / map / on / trees / There / are
.............................................................................................................................................
3. takes / Mrs Marsden’s / Mr Harvey / shed / the / to / boys
.............................................................................................................................................
4. shape / the / remembers / next to / Steven / X / the
.............................................................................................................................................
5. something / on / Suddenly, / Ben / jumps
.............................................................................................................................................
6. in / Fishbourne / writes / Roman / coins / about / The / newspaper / the
.............................................................................................................................................


Mrs Marsden Grandma the policeman Grandpa Steven Mr Harvey Ben
C. Who is speaking? Write the name of the person next to each sentence.
1. “I love this house. I don’t want to leave it.” ....................................
2. “I must write a project on the Romans.” ....................................
3. “You found the coins for me. Now I’ll be rich.” ....................................
4. “Come inside and have some hot chocolate and cake.” ....................................
5. “I can’t run now. I’ll hide. Go without me. I’ll be OK.” ....................................
6. “We’ll bring Mr Harvey to the police station and interrogate him.” ....................................
7. “These aren’t our coins. I’m going to give them to the museum.
The Magic Pen

A. Complete the sentences with words from the box to find the name of a character in the
story. Write the name in the space.
1. The pen started to _ _ _ the flying machine.
2. Did Alan and his father _ _ in the accident?
3. David and Ann _ _ _ _ _ the classroom door.
4. There are books about Durham in the _ _ _ _ _ .
5. Jimmy _ _ _ _ _ _ a picture of his house.
6. David won a _ _ _ _ _ _ .
7. A _ _ _ _ _ _ _ published David’s story.
8. Jimmy wrote his name in the _ _ _ inside the desk.
The name of the character is _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .
library painted die newspaper computer closed draw wood
1 2 3 4
6 7 8
............................. ............................. ............................. .............................
............................. ............................. ............................. .............................
C. Write T (True) or F (False) next to each sentence.
...... 1. At the start, David didn’t know anything about Durham in 1906.
...... 2. The pen started to write when the bell rang.
...... 3. The pen wrote about Jimmy’s 14th birthday.
...... 4. The Wright Brothers designed a flying machine.
...... 5. David got a paintbrush for his birthday.
...... 6. Jimmy became a famous artist.
...... 7. The magic pen finished the story.
...... 8. Jimmy Reed visited David at school.

LA FESTA DE L'ESPERANÇA



Intermón Oxfam és una ONG (organització no governamental) que porta a terme projectes solidaris a tot el món. El proper dissabte 25 celebra la Festa de l'Esperança, en què vol donar-se a conèixer simultàniament a 48 ciutats de l'Estat. Una d'elles és Mataró. Per saber-ne més, cliqueu els enllaços. En el primer us podreu descarregar gratuïtament i legalment música, vídeos, imatges...En el segon hi trobareu informació sobre l'acte que es durà a terme a Mataró, per si us ve de gust anar-hi.
http://www.intermonoxfam.org/ca/page.asp?id=3516#fiesta08

http://www.intermonoxfam.org/es/page.asp?id=2395&ui=10711

JOCS FLORALS


Hi ha quatre premiats de la nostra classe: la Laura, en Marc T., la Cheima i la Lorena. Moltes felicitats!

dimecres, 22 d’abril del 2009

CANÇONS QUE FAN PENSAR


Què en saps, de John Lennon?
Clica aquí i en sabràs més

http://www.youtube.com/watch?v=q-TtrloL6hI

Què n'opines?
Escolta les dues cançons proposades, amb l'ajut dels subtítols i en grups de tres redacteu un breu text sobre què necessita el món.

dilluns, 20 d’abril del 2009

POESIES PER A TOTHOM



A căzut o frunză-n calea ta
A căzut o frunză-n calea ta
Rătăcind pe-a vântului aripă.
Ai zărit-o şi-n aceeasi clipă
Ai strivit-o călcând peste ea.
N-avea grai să strige în urma ta,
Nici puteri să spună cât o doare
Şi-a rămas pierdută în cărare,
Ploi şi vânturi trecut-au peste ea.
Stătea lipită de pământ şi se întreba
Ce ar face dacă vântul ar lua-o
Şi-o clipă în palma ta ar aşeza-o
Dar a rămas acolo undeva.
A căzut o frunză-n calea ta
Şi cine ştie câte or să mai cadă
Dar n-ai să ştii nicicând
Şi nu-ţi va da prin gând
Că prima frunză ce-a căzut în drumul tău
Am fost eu.




Halloween
Bats fly into the sky.
Flip flying into the clouded black eye.
Cats tip toeing across my toes.
Into the witches hands they go.
Ghosts say boo
haunting kids and scaring adults.
Vampires fangs suck blood
turns the victim into what it was.
Say goodbye to what you heard
Goodbye to cats, ghosts, bats, and witches.
Goodbye to you and good luck on halloween night.
Ha Ha Ha (Rachel Anne Lippard)


Bonne année à toutes les choses :
Au monde! à la mer! aux forêts!
Bonne année à toutes les roses,
Que l'hiver prépare en secret.
Bonne année à tous ceux qui m'aiment
Et qui m'entendent ici bas...
Et bonne année,aussi, quand même
A tous ceux qui ne m'aiment pas!
ROSEMONDE GEGARD

تَرْتِب الوَقْت
مِثْلَ السَّاعَةمِثْلَ السَّاعَة
تِكْ تَكْ تِكْ تَكْ
دَوْماً أبَداً
رَتِّبْ وَقْتَكْ
اِنْهَضْ بَاكِر
وَاحْفَظ دَرْسَك
اكْتُبْ وَاقْرَأ
هَذِّبْ نَفْسَك
أرْكُضْ وَاقْفِزْ
قَوِّ جِسْمَك
أنْشُدْ أغانٍ
نَشِّطْ فِكرَكْ
مِثْلَ السَّاعَة
تِكْ تَكْ تِكْ تَكْ
دَوْماً أبَدا
رَتِّبْ وَقْتَكْ

*Ordenar el tiempo
Como el reloj tic tac tic tac
Siempre nunca
Ordena tu tiempo
Levántate pronto
Memoriza tu lección
Escribe y lee
Edúcate a ti mismo
Corre y salta
Haz fuerte tu cuerpo
Recita canciones
Haz ágil tu mente
Como el reloj
Tic tac tic tac
Siempre nunca
Ordena tu tiempo*

Filastrocca di primavera(Gianni Rodari)
Filastrocca di primavera
Più lungo è il giorno,più dolce la sera.
Domani forse tra l'erbetta
spunterà qualche violetta.
Oh prima viola fresca e nuova
beato il primo che ti trova,
il tuo profumo gli dirà,
la primavera è giunta, è qua.
Gli altri signori non lo sanno
e ancora in inverno si crederanno,
magari persone di riguardo,
ma il loro calendario va in ritardo.

divendres, 17 d’abril del 2009

QÜESTIONARI PÀGINES 6-7 EL PERIÓDICO DE L'ESTUDIANT (ABRIL 2009)

QÜESTIONARI PÀGINES 6-7 EL PERIÓDICO DE L’ESTUDIANT (ABRIL 2009)
1. Respon a aquestes preguntes.
a. Com es diu el llibre que val 8.50€?
b. Quin és el títol del llibre que parla de futbol?
c. Quants llibres d’aquestes dues pàgines els ha escrit Stephanie Meyer?
d. Com es diu la noia que ha llegit El noi del pijama de ratlles?
e. Quin és el títol del llibre que parla d’un immigrant marroquí?
f. Quantes pàgines té Assaig sobre la ceguesa ?
g. En Jordi Osorio ha llegit un llibre. Quin n’és el títol?
h. Quin curs de l’ESO està fent l’Alondra Ramos?
i. Quant costa La por que no s’acaba mai?
j. Com es diu el llibre que ha escrit l’Andreu Martín?
k. Quin és el llibre que té més pàgines?
l. Qui és l’autor de La metamorfosi?
m. Quantes pàgines té Crepuscle?
n. Com es diu el llibre que parla dels camps de concentració nazis?
o. Hi ha un llibre en què s’explica la historia de dos amics a qui els agraden els cotxes. Com se’n diu l’autor?
2. Inventa dues preguntes similars a les anteriors.
3. Tria un llibre:
· Per a tu
· Per a la teva mare
· Per al teu profesor
Explica per què els has triat.

LECTURA PÚBLICA PER SANT JORDI

Serà el proper dimarts al matí. A classe som de països, llengües i cultures diverses. Haureu de buscar poesies curtes en la vostra llengua per llegir-les en públic. Serveixen les lletres de cançons o fins i tot alguna endevinalla que conegueu.

DANIEL PENNAC I EL SEU MAL D'ESCOLA

Creus que un mal estudiant pot triomfar a la vida? Saps què és una autobiografia?


Daniel Pennac ens explica en el seu darrer llibre com va ser la seva vida d’alumne. No pas un alumne qualsevol, sinó un mal estudiant. Es tracta d’un llibre autobiogràfic. És difícil de creure que un dels millors escriptors francesos de l’actualitat traiés tan males notes. Entre altres coses, Pennac ens explica que va ser un molt mal alumne fins acabar el batxillerat. Per què ens en fem una idea, de petit li va costar un any aprendre l’alfabet! De la seva vida d’estudiant se’n recorda de cinc professors. Dos d’ells l’humiliaven. “Pennac, tens un -10 al dictat. I la temperatura no puja!” deia el de Llengua i literatura.


Però n’hi va haver tres (de mates, de filosofia i d’història) que el van fer apassinar-se per aquestes assignatures. Certament Pennac va ser un alumne limitat, però llegia moltíssim i mantenia llargues converses amb el seu pare, que, tot i animar-lo, estava convençut que no se’n sortiria. Però finalment l’amor va salvar el mal estudiant: la seva primera nòvia era una noia de les primeres de la classe! Aprova la Selectivitat al segon intent, es llicencia en Filologia, es treu unes oposicions i farà de professor durant 27 anys. I durant aquest temps, s’ocuparà perfectament d’altres mals estudiants.


Què creus que vol dir mal estudiant? Escolta el butlletí de notes d’en Pennac a l’edat de 14 anys.
Què vol dir el comentari irònic del profe de Llengua i literatura?
Quins aspectes creus que van ajudar en Pennac a sortir-se’n?
En Pennac va ser un excel·lent professor. Per què et sembla que ho devia ser?
Com creus que es pot ajudar els alumnes que tenen dificultats?

dimecres, 15 d’abril del 2009

AVISOS

Demà a les 9 és la vacunació. Cal portar el carnet de vacunes.
Després del pati és la Celebració de Pascua.
De manera excepcional, demà no hi haurà miniproves. Haureu de preparar els treballs per als Jocs Florals, que també tenen nota.
La setmana vinent tindreu al bloc les preguntes dels exàmens de lectura i les dates. Ho heu llegit tot?
Heu dut els resguards per a la sortida de dimarts 22 a la plaça Sta. Anna.

dimarts, 14 d’abril del 2009

VACUNACIÓ


Recordeu que demà dia 15 heu de portar l'autorització de casa per a la vacunació del dia 16.

El dia 16, a més, haureu de dur també el carnet de vacunació.

EL POEMA DELS JOCS FLORALS

N'hi ha tres temes possibles.

1. Pàtria (el lloc d'on ets tu).

2. Fe (les coses que tu creus, que tu opines).

3. Amor (a qualsevol persona).

El treball és en vers (sense rima!) i en català.

Hi haurà petits premis per a cada categoria i el treball de cadascú s'avaluarà.

S'entrega el 17 d'abril.

TREBALL PER A LA SETMANA DEL 14 AL 17 D'ABRIL (GRUP DE REFORÇ)


Sobre el llibre L'illa del tresor.


1. Explica el significat de 20 paraules del text. Pots fer servir un diccionari o un dibuix.


2. Resumeix en 10 línies la història.


3. Què t'ha semblat el llibre? (5 línies).


4. Prepara't per llegir 30 línies del text. Escolta el CD abans per fer-ho millor.

dilluns, 13 d’abril del 2009

UNA EINA PER AL SERVEI DE TOTHOM


Hola, companys i companyes de 2n!

S'han acabat les vacances i el que queda de curs està una mica atapeït. Hi ha molta, molta feina.

Aquest bloc serà un espai per a tothom, per consultar i per orientar-se. Apunteu-vos-ho bé.